65 cali
Częsty wybór do mniejszych sal i pracy z grupą znajdującą się stosunkowo blisko ekranu.
Zobacz monitory 65 cali →Dobieramy monitory interaktywne do sal przedszkolnych z uwzględnieniem wieku dzieci, wielkości pomieszczenia, sposobu prowadzenia zajęć i bezpieczeństwa codziennej pracy. W zapytaniach placówek pojawiają się także określenia „tablica multimedialna do przedszkola” i „tablica interaktywna do przedszkola” — dlatego skupiamy się na realnych funkcjach, ergonomii, stabilności i prostocie obsługi.
W przedszkolu liczy się nie tylko rozmiar ekranu. Trzeba uwzględnić wysokość pracy, miejsce ustawienia monitora, odległość dzieci od ekranu, możliwość przesuwania sprzętu pomiędzy salami oraz to, czy urządzenie będzie obsługiwane głównie z poziomu wbudowanego systemu, laptopa nauczyciela czy dodatkowego komputera.
Częsty wybór do mniejszych sal i pracy z grupą znajdującą się stosunkowo blisko ekranu.
Zobacz monitory 65 cali →Warto rozważyć w większych salach, gdy treść ma być dobrze widoczna dla całej grupy.
Zobacz monitory 75 cali →Może ułatwić współdzielenie jednego monitora między salami, ale wymaga odpowiedniej nośności, zgodności VESA i stabilnej konstrukcji.
Zobacz stojaki i wózki →W praktyce nazwy te bywają używane zamiennie. Przy nowym wyposażeniu najczęściej chodzi o ekran dotykowy, który nie wymaga projektora, daje jasny obraz i pozwala prowadzić zajęcia bezpośrednio na ekranie. Dlatego zamiast zaczynać od nazwy, sprawdzamy sposób pracy placówki, potrzebne aplikacje, porty, przekątną i rodzaj montażu.
Jeżeli przedszkole zastępuje starszy zestaw tablica + projektor, nowy monitor może uprościć instalację i ograniczyć liczbę elementów wymagających codziennej obsługi.
Przy montażu ściennym sprawdzamy konstrukcję ściany i zgodność uchwytu z masą oraz VESA monitora. Przy stojaku kluczowe są nośność, blokowane koła i stabilna podstawa.
Nie stosujemy jednej uniwersalnej wysokości dla każdej sali. Położenie ekranu dobieramy do sposobu wykorzystania i warunków w konkretnym pomieszczeniu.
Zasilanie, HDMI, USB, USB-C i sieć powinny być poprowadzone tak, aby nie tworzyć przeszkód w miejscu pracy dzieci i nauczycieli.
Po montażu konfigurujemy podstawowe źródła obrazu, sieć i dotyk, a użytkownikom pokazujemy najważniejsze funkcje potrzebne do codziennej pracy.
Nie każde przedszkole potrzebuje komputera OPS. W wielu przypadkach wystarczy wbudowany system lub laptop nauczyciela. Jeżeli rozważany jest OPS w projekcie finansowanym z programu Cyfrowy Uczeń, trzeba dodatkowo zweryfikować zasady dla konkretnego typu placówki i źródła finansowania.
Ma znaczenie, gdy placówka chce korzystać bezpośrednio na monitorze z usług i aplikacji Google zgodnie z możliwościami konkretnego modelu.
Co oznacza EDLA →Rozszerza monitor o środowisko komputerowe, ale nie powinien być dodawany automatycznie do każdej konfiguracji.
Zobacz komputery OPS →Dobrze przygotowane połączenie HDMI/USB lub USB-C często jest najprostszym rozwiązaniem i pozwala wykorzystać już posiadany sprzęt.
Najlepiej podać wymiary sali, orientacyjną liczbę dzieci, zdjęcie miejsca instalacji oraz informację, czy monitor ma być zamontowany na stałe czy mobilny. Warto też wskazać, czy placówka potrzebuje samego urządzenia, czy kompletnej dostawy z montażem, konfiguracją i szkoleniem.
Nie ma jednej przekątnej dobrej dla każdej sali. Rozmiar dobieramy do pomieszczenia, odległości grupy od ekranu i sposobu prowadzenia zajęć.
Tak, jeśli stojak jest zgodny z VESA i masą monitora oraz zapewnia odpowiednią stabilność. To rozwiązanie ma sens szczególnie wtedy, gdy sprzęt ma być przenoszony między salami.
Nie zawsze. Wiele monitorów może pracować z systemem wbudowanym lub laptopem nauczyciela.
Tak. Możemy połączyć dostawę urządzenia z montażem, uporządkowaniem połączeń, konfiguracją i krótkim szkoleniem użytkowników.
Prześlij wymiary sali, zdjęcie miejsca instalacji i informację, czy monitor ma być ścienny czy mobilny. Przygotujemy propozycję sprzętu i zakres wdrożenia.
Nie masz jeszcze konta?
Utwórz konto